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辽宁聚焦产教融合、工匠培育、国际合作，探索职业教育高质量发展路径。实训车间、校企合作“订单班”等措施紧密对接产业发展实际需求；量身打造培养方案，帮助更多青年学子实现技能成才梦想；推动国际化办学，海外产业学院落地多国，优质教育资源从“请进来”到“走出去”……近3年来，辽宁职业院校年均输送23万名高素质技能人才，为区域发展和东北全面振兴提供了重要支撑。
“项目班给了我扎根的土壤，改变了我的人生。”在辽宁省沈阳市华晨宝马铸造砂芯车间，杨涛眼中有光，言语沉稳。他是沈阳市装备制造工程学校与华晨宝马合作项目的首届学子。大量的实践操作与轮训课程，让动手能力突出的他，成长为独当一面的铸造机械专员。工作之余，杨涛仍在琢磨新设备的原理，计划在机械维修领域持续精进。这份从校园延续至今的钻研劲儿，正是校企共育赋予技能人才的成长密码。
辽宁作为老工业基地，拥有雄厚的产业基础和丰富的教育资源，利于发展职业教育。近年来，辽宁通过深化产教融合，实施“兴辽未来工匠”培育工程，打造“墨子工坊”，把职业教育办成“有学头、有盼头、有奔头”的教育。近3年来，辽宁职业院校年均输送23万名高素质技能人才，85%以上的毕业生留辽就业创业，成为支撑辽宁全面振兴的生力军。
深化产教融合
促进专业与产业精准对接
耐心去除地面浮浆、旧涂层，再用吸尘器彻底吸附灰尘……机器的阵阵轰鸣声，没有干扰学生们的专注。在沈阳职业技术学院科迪美地坪产业学院实训车间，同学们专心致志地学习环氧自流平、无机磨石等地坪施工工艺。“老师会从设计、材料、施工工艺、技术要点和质量控制等各方面为我们进行讲解，然后让我们动手操作，课程一点都不枯燥。”学生纪文倩说。
纪文倩在读的学院，是沈阳职业技术学院与科迪美（辽宁）地坪科技有限公司合作，联合辽宁省土木建筑学会和西卡中国、上海典跃等企业，共同打造的地坪产业学院。“从引进德国‘双元制’，到如今形成中国特色学徒制，我们走过了近40年产教融合探索之路。”沈阳职业技术学院党委书记李宏印说，行业企业深度参与人才培养全过程，校企共同制定人才培养方案、组建混编教学创新团队、开发教学资源、开展技术攻关，现在与沈鼓集团、华晨宝马等企业共建了20个订单班，创新“教室即车间、作品即产品”的培养模式。
近年来，辽宁紧扣产业结构调整，坚持以教促产、以产助教、产学合作，不断深化校地合作，延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、提升价值链，加快形成产教深度融合发展格局。今年7月，辽宁省交通高等专科学校与中国建筑第二工程局有限公司核电分公司，共同组建的东北首个核电建设领域校企合作“订单班”签约。这一创新举措不仅开创了东北地区核电人才培养新模式，更为服务国家能源战略提供了重要的人才支撑。
辽宁省职业技术教育学会会长杨为群认为，职业教育既面临亟待完善的迫切需求，又需要适应高等教育领域综合改革的全面推进，还要积极响应国家教育强国建设的战略部署，紧密对接辽宁区域经济与产业发展的实际需求。围绕先进装备制造、石化和精细化工等万亿级产业基地和重点产业集群，辽宁在全省重点产业园区布局10个省级产教联合体，形成“国家级引领、省级支撑”的协同发展格局，重点打造集成电路、工业机器人等19个省级行业产教融合体。1750家院校、企业、科研院所加入，开展人才联合培养、技术协同攻关、专业课程建设、教学资源开发、实训基地共建等项目1514项。
培育“未来工匠”
让工匠精神薪火相传
“我的技能成长之路与职业教育密不可分。”在今年辽宁省职业教育活动周启动仪式上，辽宁工程职业学院竞赛服务中心高级实习指导教师姜昊分享了自己的经历。
这名00后青年出身农村，初中毕业后选择进入职业学院学习，勤学苦练，最终在第四十六届世界技能大赛工业控制项目中夺得金牌，实现了东北地区在该项目上的历史性突破。夺冠后，姜昊选择留校任教，传授工匠技艺，帮助更多青年学子实现技能成才的梦想。
辽宁被誉为“共和国工业长子”，工匠精神在这里薪火相传。辽宁实施“兴辽未来工匠”培育工程，遴选具有技术创新能力、成果转化能力或具备绝招绝技的一线优秀企业员工作为“匠苗”，“一匠一案”量身打造培养方案，把课程设在岗位、把课堂搬到车间，在产业一线培育大国工匠。
沈阳职业技术学院中德学院机电一体化专业2023届毕业生李林航，在校期间和同学们定期到宝马培训中心接受企业培训，毕业后签约华晨宝马公司，并由公司公派赴德国交流学习。“我们在学校和企业交替学习，先后掌握PLC编程、机器人基本操作、电机接线等技术，学习基本的机械加工、钳工等10项基础技能，学习手动钎焊维修等。”李林航说。
“目前，全省64.7万名职业院校学生活跃在装备制造、石油化工、电子信息等19个专业大类中，人才培养与‘老字号’‘原字号’‘新字号’产业体系深度耦合。”辽宁省教育厅厅长王庆东介绍。
共建海外产业学院
服务国际产能合作
沈阳师范大学签约塔吉克斯坦胡占德现代农业项目，重点开展设施农业、节水灌溉等领域的技能培训，已建立12个标准化实训大棚；辽宁铁道职业技术学院联合中铁五局与吉尔吉斯斯坦国立技术大学成立铁路专业“墨子工坊”，培养信号控制、轨道维护等专业人才，年培训规模达200人次……
从“借船出海”转向“随船出海”“带船出海”，由优质教育资源“请进来”转向主动“走出去”，辽宁职业教育发挥职业教育优势特长，培养、输送人才，服务国际产能合作。2023年9月，辽宁职业教育以墨子的工匠形象为依托，开设海外产业学院“墨子工坊”，树起中国职业教育“走出去”的新形象、新品牌。首批签约10个建设项目，覆盖俄罗斯、加纳、蒙古国等9个国家。截至目前，辽宁已在中亚、非洲等地建立眼视光、铁路运输等专业领域的实体化产业学院。
“‘墨子工坊’坚持需求导向、产教融合、因地制宜、可持续发展，聚焦现代农业、先进制造业、现代服务业等领域。”辽宁省教育厅职业教育与成人教育处处长苏云海介绍，“墨子工坊”重点面向东北亚、中亚、东南亚、中东欧和非洲国家，与“走出去”的企业和当地职教机构合作共建海外产业学院。
“走出去”同时“请进来”。辽宁树立国际化办学理念，推动职教标准输出。2024年4月，沈阳职业技术学院迎来马来西亚卓越汽修学院的11名师生。在实训车间，马来西亚学生在教师指导下拆解新能源汽车电机，通过AR（增强现实）技术模拟故障诊断。“中国职业教育的专业性和创新性值得我们学习。”带队教师阿南表示。
在工业机器人操作课上，马来西亚学生在教师指导下编写指令，看着机械臂精准抓取零件、完成焊接轨迹模拟。当调试成功的机器人发出提示音时，他们兴奋地击掌欢呼。沈阳职业技术学院还安排了直播电商、信息技术深度体验等课程，传递职业教育与产业发展同频共振的理念。
《 人民日报 》（ 2025年08月26日 13 版）优秀炒股配资门户
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